Eksamid lähenevad koolitööde mahatõmbamiste arv suureneb ja ma tunnen end ebarealistlikult positiivselt :D

• Tagasiside loovtööle:

Tõsiselt tore ja siiras kirjutis, näete paljusid võimalusi oma õpingute edukaks läbimiseks, edu selleks! Raamatukogu füüsiline kaugus pole aga tänapäeval probleem, see sisaldab sedavõrd palju e-teavikuid, et saate rahulikult omale vajaliku ka kodusest arvutist kätte. Kristi Mets kindlasti vajadusel juhendab.

Edusoovidega

Halliki

• Õppekorralduse juhtumi analüüs - arvestatud

• Tagaside nädalakavale

Nädalakava temaatika on väga vajalik lastega käsitleda. On hästi seostatud last ümbritseva keskkonnaga ja aastaaegadega. Tegevused on omavahel seoses ja teema ning tegevused loogiliselt lõimitud. Eesmärgid on kooskõlas õppekavaga ning lähtuvad laste arengust. Eesmärgid on tegevustega kaetud, tegevused lastele eakohased ja huvipakkuvad, hea, et olete kasutanud aktiivset õppimist ja vaatlusi õues.
Nädalakava on arvestatud.

Status: 

Accepted

• Tagasiside Tegevuskavale

1. Kava on esitatud vastavalt etteantud vormile ja korrektne 0,5
2. Tekst on keeleliselt korrektne 0,5
3. Õpetaja tegevus on üksikasjalikult lahti kirjutatud, meetodid arusaadavad 0,5
4. Eesmärgid on sõnastatud lapse arengust lähtuvalt 0,5
5. Kõik eesmärgid on tegevustega kaetud 0 – ei ole keele ja kõne eesmärgiga seonduvat tegevust, kus laps tunneb ära luuletuse ja muinasjutu
6. Tegevus on lõimitud – tegevused on omavahel seotud teemapõhiselt 0,5
7. Rakendatud on peamisi õppe ja kasvatustegevuse põhimõtteid, tegevus on eakohane 0,5
8. Rakendatud on peamisi didaktika printsiipe 0,5
9. Lapsed saavad olla aktiivsed õppijad 0,5
10. Lapsed saavad teha sisulisi valikuid 0,5
11. Rakendatud on mängu, mängulisi elemente 0,5
12. Tasakaalus on õpetajakesksed ja koostöömeetodid 0,5
13. Lapsed saavad õppida väikestes rühmades 0 – tulek skasutada ka rühmatööd
14. Lapsed saavad õppida erinevas avatud keskkonnas 0,5
15. Tegevuses õpivad lapsed midagi uut (terminid, tegevused, oskused) 0,5
16. Õpetaja suunab lapsi seoseid looma varasemate teadmistega 0,5
17. Õpetaja küsib valdavalt küsimusi, mis toetavad laste mõtlemise arengut (miks, kuidas, milleks) 0,5
18. Tegevuses saavad lapsed kasutada erinevaid meeli (nägemine, kuulmine, maitsmine, haistmine, kompimine) 0 – selles tegevuses võiks kõiki meeli kasutada, kuna tegemist on lilledega saaks kindlasti lõhnu nuusutada
19. Õpetaja kontrollib tegevuse lõpus eesmärkide saavutamist 0,5
20. Lapsed saavad õpetajalt oma tegevusele tagasisidet 0,5 – võiks selgemalt avada, et millal ja kuidas annab õpetaja tagasisidet
Kokku: 8,5 punkti

Status: 

Accepted

• Esimene pool eksamist 

Teie test I tulemus on 13.5 punkti.

Status: 

Accepted

• Tagasiside mänguvahendile

Teie mänguvahend on hästi läbi mõeldud, korrektselt vormistatud, lastele huvipakkuv ja arendav ja sisaldab mitmekülgseid ja lõimitud tegevusi. Juhend on korrektselt vormistatud. Sai näitusel positiivse tagasiside.
Mänguvahend on arvestatud.

Status: 

Accepted